十首描写早春的诗：诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀

城东早春

【唐】杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

“诗家清景在新春”，诗人在城东游赏时不仅看到了清新可喜的春色，也提出这种刚刚显露出来的景色，并没有引起人们的注意，所以环境还很清幽。“绿柳才黄半未匀”，这里开始对早春进行具体的描写，柳叶新萌，其色嫩黄，诗人抓住了“半未匀”这个细节，让人似乎看到了绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳叶，充满着生机。“若待上林花似锦”，等到繁花似锦的时候，清幽肯定是不在了，因为“出门俱是看花人”，景色秾艳已极的时候，环境必定是喧闹的，这种景色人尽皆知，早就没有了新鲜的感觉。从这里更加看出，诗人对于早春清新之景的喜爱。

早春呈水部张十八员外·其一

【唐】韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

这首诗作于唐穆宗长庆三年（823）早春，是56岁的韩愈写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。当时韩愈任吏部侍郎，他约张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠，极言早春景色之美，希望触发张籍的游兴。

首句“天街小雨润如酥”描写初春的小雨如同动物的油脂一样细滑润泽，这种形容准确地点出了它的特点，遣词造句优美独特。第二句“草色遥看近却无”写青草沾上雨水后的景色，远看似乎青绿一片，走近却空空如也，这种朦胧的景象让人觉得很美好。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”对于初春的景色大力赞美，早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。

早春呈水部张十八员外·其二

【唐】韩愈

莫道官忙身老大，即无年少逐春心。

凭君先到江头看，柳色如今深未深。

这是韩愈56岁时写的诗，当时他担任吏部侍郎，公务繁忙，因此第一句诗就提到了“官忙身老大”。江边春天到来的时候，诗人捕捉到了年少逐春，扑蝶戏蕊，枯草拈花的情志，用一颗童心直接感受到了大自然的美妙情趣，只是可惜老大逐春远远没有这种情志，“凭君先到江头看，柳色如今深未深。”公务繁忙，世事沧桑，在充分体会了人间坎坷之后，诗人只能是忙里偷闲地游一游春，散一散心，看看柳色渐深，春景美好，聊表慰藉。

和晋陵陆丞早春游望

【唐】杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

晋陵即今江苏常州。陆丞，其名不详，当时为晋陵县丞，作《早春游望》一诗。杜审言的这首诗是与其同游时的唱和诗，大约作于作者在江阴县任职之时。此诗因春游而生情，抒发自己宦游他乡的失意和不幸。

本诗头两句以“独”和“偏”开头，语气强烈地说出了宦游人由于客居异乡，对气候和景物的变化特别敏感这样一个事实和感叹。同时，用“宦游人”这个词将作者与陆丞统一到同一个情境里。

“云霞出海曙，梅柳渡江春”两句里，“出”字将云霞升腾的过程写了出来，“渡”字将“梅柳”拟人化，都是生动的笔墨。这两句是说早晨从海上升起了一轮红日，使海面上形成了璀璨辉煌的朝霞；春风吹来，江南江北杨柳都穿上了新装。

“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”中的“催”字和“转”字好像是在说，春日和暖的气候来了，似乎在催着黄鹂婉转地鸣叫；晴朗的日光似乎使蘋草的颜色转得更加嫩绿。第三、四句和第五、六这四句是承着第一、二句写“物候”之“新”的。“云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿蘋”为“物”，“淑气”、“晴光”为“候”，前后衔接和呼应得很好。这两联给人的感觉似乎只在写春光的明媚可人。

其实，最后两句诗不仅呼应了第一、二句，而且使中间两联描写的用意也显示出来了。所谓“忽闻歌古调，归思欲沾巾”，既呼应了前面“宦游人”的“独”与“偏”，也显示了中间两联所写的大好春光正是“宦游人”不幸遭遇中的反衬。春光是美好的，但对处于不幸遭遇中的人来说是一个极大的讽刺。

早春寄王汉阳

【唐】李白

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。

昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。

碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。

预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。

“闻道春还未相识”，听说春天要来了，但还没有见到她。流露出急于看到春来的心情。既然是闻春未见春，就自然要“走傍寒梅访消息”。怎么拜访梅呢？作者运用拟人化的手法，生动地表达了想到梅树下探究春天归否的急切心情。“昨夜东风入武阳”一句是写春归。“昨夜东风”意在形容春风一夜之间来了。然后一个“入”字，写出了春归的气势是排山倒海般的。“陌头杨柳黄金色”一句写早春的动人景象。全诗到此，诗人才看到了“春还”。春天的柳梢，最初并不是绿色的，而是一种朦胧的悦目的金色，因为细嫩的柳尖刚刚钻出，还没有饱受春光的沐浴。可见作者观察之细，且融进了自己的喜悦之情。

五、六两句是全诗的承转机杼之句。“碧水浩浩云茫茫”采用比兴用法，用景语虚引出“美人不来空断肠”。春已归，而美人未至，岂不辜负了这春光！“预拂青山一片石，与君连日醉壶觞”，作者已经将青山中的一片石拂拭干净，只等友人来此痛饮一番。诗人不直说邀请，而是通过一个动人的细节，把邀请的殷切之情表达出来，同时还含有共赏春光之意，这样便与前四句婉转写出的盼春、迎春之意相通了。结尾再来一句“连日醉壶觞”，足以荡人心魂。

钱塘湖春行

【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

这首诗处处紧扣环境和季节，将刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得恰到好处，生机勃勃。

“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”前一句用两个地名来连接，说明诗人一边走一边观赏，他看到春水初涨，水面和堤岸齐平，空中的白云和湖面荡漾的波澜连接在一起，形成了典型的江南春景。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”随处所见的莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”因为是早春，所以能见到的并非姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，所以用“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么高，所以用“浅”字来形容。

“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”作者从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。

南湖早春

【唐】白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

这首诗开篇描写了南湖的早春明媚动人，随后又显示出作者遭到贬斥后消沉郁闷的心境。

“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。”前两句写的是春雨初晴，阳光返照。“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。”山杏吐艳，水蘋争绿，白雁低飞，黄鹂语涩，几个早春里最具特色的意象，让作者书写得淋漓尽致。早春时节，乍暖还寒，但阳光照耀着大地，不仅景色秀丽，而且有着温暖明快的感觉，一派生机与活力。刚刚到来的春天太美妙、太富有魅力了，生命力充沛的动物们也争相表现，翩翩起舞的燕子，忍不住唱歌的幼年黄鹂，增添了早春的妩媚可人。“不道江南春不好，年年衰病减心情。”最后两句诗表现出作者的消沉，面对如此美妙的春天，诗人却没有心情欣赏，这是为什么呢？原来是因为国家内忧外患，自己空有一腔热血，却因为不受重用，再加上衰病不堪，没有办法为国效力，只能发出无可奈何的叹息。

早春题少室东岩

【唐】白居易

三十六峰晴，雪销岚翠生。

月留三夜宿，春引四山行。

远草初含色，寒禽未变声。

东岩最高石，唯我有题名。

这是作者在洛阳生活，游览少室山时所作。三十六峰是少室山最有名的景点之一。这首诗的题目就揭示了整首诗的季节和具体吟咏之处。首联描绘了三十六峰早春山间的朦胧之美，让人有一种如仙如幻的感觉。接下来，作者用“月留”“春引”二词，将其活动缘由归结于外物的牵绕，这既体现了作者的雅兴，也使诗句换了一种表达和理解方式。“初含色”如韩愈所说的“草色遥看近却无”之句，都是写早春的，韩诗题为“早春呈水部张十八员外”，可见在点题方面，韩愈和白居易都采用了相似的语言；下一句化用谢灵运“园柳变鸣禽”之句，谢诗说因为自己久病未能出游，待得出户之时，池塘春草已长，园柳禽声已变，白诗正是反而用之。末句中一个“唯”字表现了作者独游题名时的自豪感，也说明了其春游之“早”，此诗在点题上可谓下足了功夫。

松江晓晴

【宋】杨万里

昨夜何缘不峭寒，今晨端要放晴天。

窗间波日如楼上，帘外霜风似腊前。

近水人家随处好，上春物色不胜妍。

归时二月三吴路，桃杏香中慢过船。

诗歌所写为早春景象，在人们的意想中，早春原本应是春寒料峭时节，但作者却在“峭寒”二字前加了一个否定词“不”，这就使下文有了着落。“窗间”是从空间上讲，写船窗与楼台这两个不同的视角，一为仰视，一为俯视，诗人通过想象将二者融合一处，“帘外”句写早春时的霜风与腊前的霜风相似，是从时间上讲，言此而及彼。颈联好在“随处”二字，它体现出诗人善于生活，善于欣赏的态度，体现其周旋万物而无所不适、自得其乐的人生哲学。尾联“二月”再次与前文“峭寒”“霜风”联系在一起，使全诗成为一个整体，但最妙的地方还是末句“桃杏香中慢过船”一语，一个“慢”字配合“桃杏”之美，将心态之从容、春景之暄妍、水乡之柔媚全部表现出来。

村居

【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

这首诗写了诗人居住农村亲眼看到的景象，勾画出一幅生机勃勃、色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意，落笔明朗，用词精练，全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透露着对春天来临的喜悦。

首联“草长莺飞二月天”描写时间和自然景物，用生动的文字描写了春日里农村特有的明媚、迷人的景色。颔联“拂堤杨柳醉春烟”描写村中原野上的杨柳“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。颈联“儿童散学归来早”勾画出一群活泼的儿童蹦蹦跳跳回家的情形，尾联“忙趁东风放纸鸢”描写了孩子们在大好春光里放风筝的生动情景。诗人采取动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。